以“回归本源、深化学科发展内涵”为主旨的小学自然学科长周期探究活动项目已走过十余年。第七届上海市长周期 探究项目评比已进入材料申报阶段，年末就要举行展示活动。
长周期探究，是指研究时间在2~4周或以上、核心内容以课程标准为依据的探究活动项目。通过项目探究活动，学生经历完整的探究性学习过程。长周期探究活动走过了整整十个年头，已然成为上海市小学自然课程与教学体系中的一个重要组成。
开展长周期探究活动的价值在于它给予学生、教师过程体验，最精彩的就是学生在过程中的新发现以及引发的新问题、新探索。学生通过活动经历了一个个发现问题、提出问题、查找资料、设计方案、实施方案、收集证据、作出解释的完整的探究性学习过程。
十多年来，一茬茬的孩子在小学自然学科教师的指导下尝试探究，在实践与体验中收获成果。在推进此项工作中，各区也在不断地探索有效的实施策略，这里我们以青浦区为例展示一组内容。
1研修助力基地孵化，预学习重设计
年6月，青浦区小学自然学科教师研修基地成立，基地课程建设围绕提高教师的学科本体知识、学科教学知识与育德能力做文章。基地将“长周期探究”作为一项重要的特色项目来推进，纳入基地研修课程建设的范畴。
借鉴浦东新区等区的有效做法，引导教师早期白癜风的症状图片白癜风恢复
